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深圳在职硕士研究生教学MOOC的应用

由于在职研究生边工作边学习,目前大 部分在职研究生的授课集中在假期和周末。很多学生 在工作岗位上担任着重要角色,使学生在时间和精力 的分配方面存在着较多矛盾。在职研究生的年龄跨度大,知识结构和经验差异也较大,学习目的也存在较大差别,因而给在职研究生的教学目标、教学内容和 教学模式提出了非常高的要求。

MOOC(Massive Open Online Courses)是大规模开放式在线课程,它以旧的课程开发模式为基础,借助 互联网的技术优势实现了更大范围的知识传播与教 学互动,成为网络时代人们学习的新途径。MOOC教学平台通常分为管理平台和学习平台两个部分。管理平台主要进行课程管理和教学管理。课程管理包括教师将需要讲解的知识分层次制作成的视频,每个层次根据知识的重点和难点,布置的作业和测试题等;教学管理包括学生的学习进度管理、测试管理、作业完 成状况管理、在线讨论管理、教学统计评价等。学习平台主要包括课程学习和互动答疑两大部分。课程学习包括在线观看视频、在线做作业、在线测试等;互动答疑可以在线问问题、查看老师回复,也可以查看其他人参与该问题互动的讨论内容。

MOOC 克服了视频公开课的单一观看模式,与只开放学习资源的开放式课程的区别在于MOOC不仅开放教育资源,更注重教与学的互动。MOOC的这些特点,大大地提高了教师和学生的教与学的效率,使得它能够成为 在职研究生的一种非常有效的教学模式。

MOOC教学模式可以使学生合理安排学习时间、 学习进度和深度,并具有较强的互动性,但是发挥这 些MOOC教学优势的前提是学生必须具有较强的学习自觉性,能够自主学习、合理安排时间和进度。对于缺 乏学习自觉性的学生,会出现以工作忙没有时间为由 平时不学习,课程考核时才突击学习的现象。针对这 种现象,教师可以加紧平时在线管理,将课程总体考核由最后集中考核分散成平时考核、中期考核等几个阶段,加强学习过程的管理。

MOOC教学模式下的考核通常也是在线完成,学生边学习边自测,及时了解学习中的自身问题。这种学习方法对于真正渴望获取知识的学生来说是非常便利的学习方式,但是对于那些只图获取文凭的个别学生,存在通过代考获取高分的现象。采取传统的离 线考核是打击这种行为的有效方法之一。另外可以给 积极参与互动的学生加分,鼓励学生参与互动。

处于知识快速更新的时代,在职研究生教育给社会人提供了良好的受教育机会,是社会发展中不可缺少的环节。但是目前传统的集中面授的教学模式导致 在职研究生教育中存在授课时空限制、教学进度及深 度冲突等问题。


马来西亚林肯大学-在职硕博学习

马来西亚林肯大学拥有从专科到博士的完整教育体系,是马来西亚全日制高等院校,被马来西亚教育部评为“五星级大学”。                                        

马来西亚林肯大学得到中国驻马来西亚大使馆和中国教育部的认证,是中马互认学历学位协议院校之一。中国教育部涉外教育监管信息网推荐的63所马来西亚大学之一。             


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