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深圳在线硕士能打破高等教育的边界吗?

深圳作为全国高新科技产业头部区,其科技发展正在带动在线教育发展。而硕博教育作为培养高层次人才的重要手段,正需要借助一个无边界平台来扩大其群体。从全球研究生国家人口占比数据来看,我国硕博阶段研究生总量虽然比一些发展国家的研究生总量高,但以人口学识比例来看,我国高等复合人才仍有较大的发展空间。

随着互联网和新科技的发展,很多业务领域的边界变得模糊,打破固有模块,资源共建共享,鼓励跨界创新。用互联网思维再造大学,就是要拆除大学与外部社会之间的“墙”,积极吸纳外部的优质资源,优化高校内部资源的配置水平,实现大学从有边界发展到无边界发展的突破。过去是就大学办大学,以内部调整带动外部发展;现在要跳出大学办大学,引入外部资源撬动内部改革。当代大学已经呈现出新的变化,诸如:新的机构形式层出不穷,跨机构合作不断加强,公共和私人之间界限模糊,新的学习模式(在线学习和以实践为基础的学习)和知识的形式不断追求它们对知识经济的影响,等等。

实际上,通过信息技术的介入,MOOC已经迈出了课程社会化的第一步。未来的信息技术还会推动更多业务流程实现社会化,包括教师教学的社会化、学生学习的社会化、管理服务的社会化等。

目前国际在职硕士以在线学习的方式服务国内学习者已逐渐成为常态。国际在职硕士在线学习方式的目前唯一使学生有所担忧的一点是——教育质量问题。其实在国内学生来看,教育质量很大程度上局限在教学互动上。实际上在面授课程中的大班教学都是一对多的教学方式,教授更难专注在某一点上。而在线学习的优势是将一对多教学转为一对一教学,其实从学生角度出发是更有利的。如果全球高校建立互认教学平台,那么未来在线教育一定是高等教育中不容忽视的力量。可以说,现在所有的在线学习者,都是这股力量的重要组成部分。相信在不久的将来,在线教育会在全球范围内获得认可,学历将不再局限在国境内,而成为全球通用证书。

总体来看,我国高等教育信息化发展正处于重要的战略机遇期,政策支持力度显著提升,资金投入不断增加,信息技术对高等教育发展的支撑作用更加凸显,未来发展空间巨大。我国高等教育信息化目前还处于从大规模建设迈向深层次应用的转型期,如何利用信息技术改造教育流程、转变教学方式、提升教育效能,仍然是目前面临的现实难题。为此,必须转变思想,不再以传统的工业化思维来发展高等教育信息化,而要用互联网思维重新改造大学,利用信息化手段增加课程的可选择性,通过混合式学习提高课堂教学的灵活性,在大数据技术支持下提升高校治理的现代化水平,为学习者提供更加适合的教育。


马来西亚林肯大学-在线硕博学习

马来西亚林肯大学拥有从专科到博士的完整教育体系,是马来西亚全日制高等院校,被马来西亚教育部评为“五星级大学”。                          

马来西亚林肯大学得到中国驻马来西亚大使馆和中国教育部的认证,是中马互认学历学位协议院校之一。中国教育部涉外教育监管信息网推荐的63所马来西亚大学之一。      


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